感覺統合—遊戲參考及原則

感覺統合—遊戲參考及原則

眼球運動(eye movement)
在眼球的肌肉協調，視力（包括配帶眼鏡〉無問題時，我們較強調眼球的追視能力，通眼球運動會融入手眼協調活動中，但如果小孩的能力連追視能力都沒有時，就從單純訓練追視能力著手。
例如：移動小孩正在玩的東西，要求其眼睛注意看。如果小孩對球有興趣，在他的注意下，將球滾至一邊，要求他撿回。

姿勢(posture)、平衡(belance)
這兩者是有關連的，通常姿勢不良或姿勢控制能力不佳者，其平衡能力也不會很好，也就是說，要有良好的平衡能力，要先有良好的姿勢控制能力。
如：依程度不同，給予不同的穩定度的平面。如要求其坐在平衡板或滑板或T字椅上而不跌倒，且標有正確的平衡姿勢出來（如快往左邊倒時，身體會往右平衡回來）。

肌肉張力(muscle tone)
→過低：跳床、衝滑板、大人抱小孩上下．．．．等。凡是可以給予直線加速度、皆為短暫增加肌肉張力。
→搖晃，可使稽肉放鬆。如躺在吊床裡輕搖。

手眼協調(eye-hand coordination)
如投藍、套圈、桌上遊戲（如串珠、走迷宮、沿線剪紙）等。
視知覺(visual perception)
即個體對眼睛所看到的做有意義的解釋。

如找出不一樣，或在一堆物品中找出所指定的東西。

身體概念(body percept)
即腦部儲存身體的一份地圖，它不用眼睛看，就知道手腳在哪 兒，什麼部位在什麼地方，且會適當地運用。
如：捉迷藏是發展空間認知及身體認知的好方法。

身體雙側協調(coordination of two sides body)
即身體兩邊可協調運用的能力，不論是 同時進行或是交替式的。
如：雙手接球、雙腳跳或單腳跳、衝浪板（趴在滑板上、用手讓自己移動）、提重物、推重物（車）。

動作計劃(motor planning)
指小孩組織、計劃、然後執行一個新的或沒嚐試過的能力。觸摸系統是發展動作計劃最基層的原則。其順序是從簡單到複雜，由熟悉至富有挑戰性。
如：各種小孩的遊戲皆可。像是翻滾、跳、走、球類、環板，依程度不同有各種玩法，迷宮、 跳躍障礙物、調繩．．．．等。

活動量大及不專心
以感覺統合理論而言，是因警覺度不夠，才會有此現象出現。
如：提供適當前庭（直線加速度）刺激或觸覺刺激。另外還要配合行為改變技巧及環境佈置一同進行。

其他
<1>.包春捲：將小孩用棉被裹起來，大人在上給予重壓，並命小孩掙扎出來。此活動提供大量觸覺及本體刺激，也可建立身體概念。

<2>.城堡：利用大紙箱組合成可鑽、爬的城堡。此活動以小孩好奇本性為出發點，可訓練 小孩如何運用自己的身體，進而瞭解身體概念及空間概念。

<3>.抓蝦：將撒了一地的小球（或小東西），一個個慢慢檢起來，可訓練專注度、手眼協調、視覺運動。